“中学老师建议孩子使用错误的书。当他读高中时,孩子有各种各样的错误书。
错误的书,学生通常是一门学科,也是一本错误的书,如果您提出错误的问题,如果遇到错误的问题,请对它们进行排序,这确实是一种非常谨慎的学习方法,但工作量基本上很难跟上用。效果也是取之不尽的。
这是由于学生对错误的文字没有足够的了解而引起的。
错误书籍的三个主要功能
1.犯错误并提高总结能力
必须记录和分析每个记录的错误。
这一步非常重要,比再次提出错误的问题更重要!
通过分析错误原因,您不仅可以检查自己的想法,还可以总结出存在问题的领域。
如果您在以后的学习中看到错误的文本,只要您看到了总结的原因,就可以基本了解问题所在并提高学习效率。
2.纠正错误并提高学生表现
纠错时间:越早越好
时间越早,您就可以通过利用错误问题的新鲜度,首先复制错误问题并总结错误问题的原因来加深对错误问题的印象,例如B.当知识不被掌握或无法解决问题时。
您在排序时检查得越快,在几秒钟内可以问的问题就越少。
当您回首时:一个月后。
一个月后,错误问题的印象基本消失,您再次重复错误问题,即问自己一个新问题并通过检查您是否掌握了该问题来重复该过程。
3.扩展和训练旁路能力
关于打印时类似问题的建议,您可以练习相同的三个错误问题,并通过错误问题和类似问题来掌握未知的知识点和解决问题的方法。
如果某种类型的错误率很高,则必须从基本问题开始返回原始问题,并将单独解决问题解决方案。
学习是一个缓慢的过程,需要长期的毅力。不要自大,要遵循独特的学习方法,以随着时间的推移获得更好的成长。